Naturalmente, la orientación se trata de un elemento fundamental en el proceso educativo, puesto que todo proceso educativo posee una inherente teleología del hecho educativo, es decir, siempre se habla de un qué y un para qué educacionales. Así, en todo nivel educativo existen objetivos y propósitos en relación con la orientación y en el caso del nivel básico, primaria, se busca que los niños, además de fortalecer su interés y significación por el conocimiento, así como su metacognición, también se pretende que construyan una autonomía del pensamiento para que aprendan a reconocerse como sujetos psicoafectivos y psicosociales y no tan sólo como entes prestos a la obediencia y al adiestramiento. Para los niños, los adultos significativos representan una importante guía inspiracional, por ello no sólo los docentes y/o especialistas se deben encargar de la tarea integrada de la orientación, pues se trata de un trabajo conjunto, en donde todos los actores involucrados deben participar activamente en el fomento teórico-pragmático de la educación intelectual y ético-moral. Desde pequeños, todos los estudiantes deben comenzar a entender su papel como sujetos individuales, pero también como sujetos sociales e históricos.
En relación con lo anterior, en un documento elaborado por Teresa Pérez Llorent se hallan una serie de objetivos y finalidades de la orientación en educación primaria que me parecieron bastante pertinentes para recuperar en este espacio, a saber:
LOS OBJETIVOS BÁSICOS QUE PERSIGUE LA ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EN EDUCACIÓN PRIMARIA
- Facilitar la socialización. Posibilitando el desarrollo personal y social
- Facilitar la adaptación escolar. Adaptar no para controlar, ni para dirigir, si
no para ofertar ayudas para que los alumnos para que se comprendan mejor
así mimos, al mundo que les rodea y desarrollen su propio proyecto vital y
profesional.
- Prevenir las dificultades de aprendizaje, desarrollando habilidades para
aprender a aprender.
- Potenciar la vinculación de la escuela y la familia.
- Personalizar la educación, para que esta se ajuste a las peculiaridades y
potencialidades del alumnos y de los grupos.
- Iniciar a los alumnos en el uso de la técnicas de estudio y trabajo intelectual,
que le permita adquirir un sentido crítico favorezca la autonomía personal.
FINALIDADES DE LA ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EN EDUCACIÓN PRIMARIA
- Anticipadora y Preventiva de las dificultades, que optimice los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
- Compensadora.
Combativa de la desigualdad en el ámbito educativo.
- Favorecedora de la diversidad.
- Preparadora para la vida. Educar es orientar para la vida.
Ahora bien, estos objetivos y finalidades se refieren a un plan de trabajo en Alcalá de Guadaíra, España, sin embargo, se trata de objetivos y finalidades que son sumamente pertinentes y adecuados a la realidad de la educación primaria en México, por ello titulé esta entrada como "El deber ser", puesto que cuando hablamos de orientación en México tenemos dos aristas bien claras: Lo que "es", es decir, la realidad de la orientación educativa en México a nivel primaria y lo que "debería ser", esto es, potencialmente, las consideraciones que he expuesto. Por supuesto, a lo largo de nuestras publicaciones, mis compañeras y yo, destacaremos otros objetivos y finalidades pertinentes para la orientación educativa en México a nivel primaria, pero también expondremos la pregunta crucial de la actividad: cómo la orientación apoya el aprendizaje de los alumnos, a los padres y a los docentes en la educación primaria en México, es decir, realizaremos una especie de radiografía de las condiciones prácticas de la orientación en nuestro país.
Fuente: Pérez, Teresa. La orientación en los E.O. Es. Recuperado el 21 de abril del 2015, en: http://www.psicoeducacion.eu/psicoeducacion/orientacion%20en%20primaria,%20EOE.pdf
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